Vol. 7 Núm. 15 (2023): Educación y tecnología para la calidad en la enseñanza aprendizaje

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La Revista Científica Retos de la Ciencia, en función de sus finalidades y dando cumplimiento a su periodicidad semestral (enero – junio / julio - diciembre), pone a disposición de la comunidad científica y el público en general la publicación titulada Educación y tecnología para la calidad en la enseñanza aprendizaje. Los artículos expuestos en las Secciones Monográfica y Miscelánea son el resultado de investigaciones desarrolladas por los autores dedicados a la producción del conocimiento. Este trabajo, está orientado por el objetivo de promover el debate de resultados investigativos en el campo de las Ciencias Sociales para aportar en el desarrollo de un conocimiento válido.

La Revista Científica Retos de la Ciencia, es un medio de difusión del conocimiento de acceso abierto. Por tanto, permite el acceso gratuito a los textos completos de sus artículos, mismos que pueden ser descargados las veces que sean necesarias, sin cargos de ninguna naturaleza.

La Dirección General, el Consejo Editorial y todos quienes conformamos la Revista Científica Retos de la Ciencia, agradecemos a los investigadores nacionales y extranjeros que contribuyeron con sus investigaciones para concretar esta nueva publicación. Asimismo, agradecemos a los lectores que tienen a esta revista como una fuente de conocimientos válidos y plausibles para apoyar sus trabajos.

Aprovecho la ocasión para recordarles que Vol. 8, Núm. 16 del año 2024. Se publicará el primero de enero del referido año, pueden revisar los detalles de esta publicación en Calls for papers.

 

 

Dr. Marcelo Castillo Bustos

Director general

ORCID iD icon https://orcid.org/0000-0002-2615-7482

Publicado: 2023-07-01

Número completo

Sección Monográfica

  • Aproximación al capital intelectual en el contexto de la educación virtual

    Jennifer Andrea Liévano-Cárdenas, María Alejandra Huertas-Arias, Paola Andrea Castañeda-Ochoa, Sandra Valbuena-Antolínez
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070101
  • Formación del profesorado de las universidades públicas españolas en entornos virtuales de aprendizaje

    María Holgado-Aguadero, Juan Pablo Hernández-Ramos
    12-19
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070102
  • Los entornos virtuales de aprendizaje (eva) de educación secundaria: retos y desafíos

    Almitra Desueza-Delgado, Paola Andrea Mesén-Meneses, Jorge Alonso Diaz-Porras, Hazel Alfaro-Salas
    20-31
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070103
  • Estudio sobre el uso de herramientas digitales a través del E-Learning para el desarrollo de estrategias educativas

    John Jairo Ruiz-Salazar, John Jairo Upegui-Botero, Rodrigo Iván Romero-Zúñiga
    32-38
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070104
  • Un cambio en la tutoría virtual para los paradigmas emergentes

    Erika María Sandoval-Valero, Edith Marcela Ruiz-Cañadulce, Diego Fernando Pardo-Santamaría
    39-47
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070105
  • “Whatsappeando” en el aula: mensajería instantánea para la socialización de contenidos didácticos

    Karol Ramírez-Chinchilla, Amaira González-Alburquerque, Jeremías Willmore-Matrivier
    48-59
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070106
  • Lineamientos organizacionales para las comunidades de práctica o de aprendizaje en pro de la colaboración

    Sandra Valbuena-Antolínez, Diana Mayerly Acero-Ramírez
    60-73
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070107

Sección Miscelánea

  • Abordaje e intervención terapéutica en psicoterapia breve cibernético – constructivista

    Ricardo De La Cruz Gil
    74-86
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070108
  • Calidad de vida de padres de hijos con enfermedades oncológicas

    Angélica Almeida, Gabriela Abril Lucero, Jhosselin Rubio Andrade, Carolina García Ramos
    87-99
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070109
  • Eficacia de la psicoterapia en comparación con la terapia farmacológica en el tratamiento de la hipocondría o ansiedad por la enfermedad

    Marcelo R. Ceberio, Ricardo De la Cruz
    100-111
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070110
  • Habilidades blandas en ingenieros/as de software

    Melissa Aguzzi-Fallas
    112-122
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070111
  • Percepciones del estudiantado de bachillerato de la unidad educativa “luis fernando ruiz” sobre el desarrollo de su argumentación escrita

    Miryam Catalina Arias-Mollocana
    123-135
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.7.15.2023070112