Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos <p><em>Retos de la Ciencia</em>, es una publicación científica de la Fundación de Gestión y Desarrollo Comunitario Ecuador, editada ininterrumpidamente desde el 2017, con periodicidad fija semestral (enero-junio / julio-diciembre). Su <em>objetivo</em> es, contribuir desde el contexto nacional e internacional en la socialización y el debate de la producción científica en el campo de las <em>Ciencias Sociales</em>. De ahí que, las líneas transdisciplinares de su <em>contenido</em> son: Antropología, Sociología, Geografía, Historia, Derecho, Ciencia Política, Economía, Administración, Comunicación, Filosofía, Educación, Pedagogía y Psicología. Esta revista está dirigida a investigadores, docentes, estudiantes y demás personas involucradas en el quehacer investigativo.</p> <p><em>Retos de la Ciencia</em>, es una revista científica arbitrada, que utiliza el sistema de evaluación externa por expertos (<em>peer-review</em>), bajo metodología de pares ciegos (<em>doble-blind review</em>), conforme a las normas de publicación de la <a href="https://drive.google.com/file/d/1bUq1lIvIZFd-cEKVog2joGTIwxvqEsMk/view?usp=sharing"><em><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">American Psicológica Association</span></em> (APA)</a>. El cumplimiento de este sistema permite garantizar a los autores un proceso de revisiÓn objetivo, imparcial y transparente. El cumplimiento de estos requisitos facilita su indexación en las principales bases de datos internacionales, lo cual, garantiza una mayor difusión de los artículos publicados y, por tanto, de sus autores y centros de trabajo.</p> <p>La revista se edita en versión electrónica (e-ISSN: 2602-8247) en español. Todos los artículos publicados en <em>Retos de la Ciencia</em> tienen licencia Creative Commons <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.</p> <p><strong>Frecuencia de publicación</strong></p> <p><em>Retos de la Ciencia</em> es una revista semestral, por tanto, el número correspondiente al semestre enero-junio se publica la <em>primera semana de enero</em>; y, el número correspondiente al semestre julio-diciembre se publica la <em>primera semana de julio</em>. No obstante, se reserva el derecho de realizar publicaciones especiales (marzo y/o septiembre) según la disponibilidad de trabajos y las convocatorias realizadas, cuya decisión, le corresponde al <em>Consejo Editorial</em>.</p> Fundación de Gestión y Desarrollo Comunitario Ecuador es-ES Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2602-8247 Pedagogía verde para la formación de seres crí­ticos y reflexivos https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/368 <p>El avance de la ciencia y tecnología ha modificado el estilo de vida, implantando sitios de recreación superficiales que alejan del medio natural, la educación debe centrar al estudiante dentro del contexto natural para generar conciencia medioambiental y formar seres críticos y reflexivos. El objetivo del estudio es presentar alternativas que promuevan la interacción con el medio natural y desarrollar una conciencia crítica-reflexiva. El presente documento se sustentó en la investigación cualitativa por medio de la revisión bibliográfica, se seleccionaron los artículos más relevantes, los resultados se obtuvieron de revistas indexadas, principalmente en Google Scholar. La pedagogía verde pretende transformar el contexto social y cultural agregando a la naturaleza como eje central de la educación; para ello diversos investigadores presentan alternativas reales para acercar el entorno natural al social tratando de contrastar los daños causados al planeta. Varios investigadores tratan de generar conciencia medioambiental, analizar el contexto socio histórico y presentar alternativas que frenen los daños causas a la Tierra, para producir un cambio significativo dentro de la sociedad, para ello es necesario intervenir en la educación e ir moldeando las acciones, pensamientos y formas de proceder de los estudiantes de manera consiente, directa y real.</p> Marco Vinicio Duque-Romero Karla Paola Cadena Bastidas Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 1 12 Aprendizaje de la lectoescritura en época de pandemia https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/369 <p>El presente artículo de revisión titulado “El Aprendizaje de la Lectoescritura en Época de Pandemia”, y en los que se determinan los factores que influyen y se suscitan a nivel educativo debido al confinamiento que ha generado dificultades en el aprestamiento de la lectoescritura. El objetivo que se plantea es sintetizar información bibliográfica sobre las distintas técnicas de lectoescritura que se desarrollaron en época de pandemia. Desde esta perspectiva, el estudio se orienta a una investigación bibliográfica documental con un análisis cualitativo, en la que se recabó información de distintas fuentes bibliográficas. Se analizan aportes de diversos autores, con varias perspectivas tanto en técnicas e importancia para determinar no solo los factores que inciden en dicho proceso, también las estrategias idóneas para el fortalecimiento de la lectoescritura que involucran ámbitos: institucional, familiar y estudiantil. Se concluye que la lectoescritura en tiempo de pandemia sobrellevo una serie de retos debido a que la educación se trasladó hacia la virtualidad con todas las exigencias y nuevas limitaciones que impone el distanciamiento físico para el desarrollo de un proceso de aprendizaje que de por sí requiere acompañamiento; la familia se convierte en el núcleo de la educación, ella aprendió a utilizar métodos lectores, estimuló el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas, y afectivas necesarias para el desarrollo eficaz de la lectoescritura.</p> Asdrubal Emilfo Ayala Mendoza Karolina Alexandra Gaibor Rios Derechos de autor 2021 Revista Científica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 13 22 Rol de la familia en la educación virtual del nivel inicial https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/370 <p>La pandemia amplió severamente la brecha de la educación a nivel mundial y particularmente en Ecuador. Como se sabe, las instituciones educativas de los distintos niveles fueron afectadas, suspendieron la modalidad presencial e implementaron la virtualidad. Esta situación conllevó a que las familias asuman el rol de apoyo y control a los estudiantes de una manera directa. De ahí que, este trabajo analiza las estrategias de integración empleadas institucionalmente para promover la participación de las familias en la educación virtual en el nivel inicial. La información fue recogida mediante un amplio estudio teórico, considerando que se trata de una investigación cualitativa de nivel descriptivo, y; fue analizada mediante el software Atlas ti 9.0. Los datos revelan que, los padres de familia tienen dificultades para apoyar con solvencia la educación de sus hijos o representados. Se encuentra además que, un alto número de escolares permanecen solos en sus hogares durante el día o acompañados con adultos mayores e incluso hermanos, debido a que los adultos están involucrados en actividades laborales. Lo descrito, conlleva a concluir que, el deficiente apoyo de los padres de familia a los escolares en los procesos de educación virtual afecta significativamente al su aprendizaje y consecuentemente a su formación integral.</p> Verónica Giovanna Mayorga Núñez Flor María Llerena Novoa Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 23 41 Motivación a la lectura en niños de edades tempranas https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/371 <p>La acción de leer es una habilidad compleja con el fin de comprender el texto escrito. Los niños tienden a presentar problemas al momento de leer, generando dificultades en la comprensión lectora y afectando su rendimiento educativo, la responsabilidad de estimular a los niños a la lectura es de los padres, la escuela y la sociedad. Como objetivo de esta investigación es identificar aquellas prácticas motivadoras hacia la lectura en edades tempranas, expuestas por diferentes referentes teóricos, extraídos de fuentes primarias actualizadas, en las que se evidencian resultados positivos para el hábito lector de los niños. Esta investigación se realizó con un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo, con el tipo bibliográfico documental, con un análisis de referencias. Los resultados muestran que las prácticas motivadoras de la lectura en edades tempranas son las aplicadas por los docentes, asi también existe imitación de los niños con padres que tienen hábitos lectores. La lectura dialógica que genera el papel de narrador en el niño y el uso del material bibliográfico como promotor de la relación entre el niño y el texto. La lectura es de vital importancia para la promoción de la calidad académica del estudiante, los métodos mágicos para estimular la lectura no existen y motivar adecuadamente al niño tendrá un resultado positivo en su desarrollo intelectual y académico. El docente como motivador es el apoyo para que el niño asuma el proceso lector; la familia es la encargada de estimular la actividad lectora en la primera infancia; la lectura de cuentos involucra a los niños como lectores y escritores activos; el uso de material de biblioteca genera una relación entre el niño y el texto; y la lectura dialógica crea un ambiente de motivación lectora igualitaria.</p> Asdrubal Emilfo Ayala Mendoza Jenny Maribel Arcos Tasigchana Derechos de autor 2021 Revista Científica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 42 51 Emprendimiento para la carrera de educación inicial https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/367 <p>A partir de la pandemia COVID-19 declarada por la Organización Mundial de la Salud, el ámbito laboral en el sector educativo fue afectado, sobre todo en el nivel inicial por la suspensión de las clases presenciales, el ingreso a la educación virtual y en ciertos casos, el cierre de instituciones educativas. Desde esta perspectiva, el estudio tiene la finalidad de describir la formación docente universitaria en el campo del emprendimiento en la Carrera de Educación Inicial de las Universidades públicas y privadas de Ecuador. La información fue recolectada a través un amplio análisis epistemológico, así como también, de las mallas curriculares, el perfil de egreso y el campo laboral proyectado de la carrera que guardan relación con el emprendimiento como parte de la formación académica. Los resultados revelan que de las 30 universidades que ofertan la referida carrera; 13, contemplan en su malla curricular la asignatura de Emprendimiento, 6, la relacionan con su campo laboral proyectado y; 4 la consideran en su perfil de egreso. Lo cual evidencia, la limitada consideración al emprendimiento en la formación de profesionales de educación inicial, distanciándose, de las reales necesidades del campo laboral vertiginosamente cambiante en la actualidad. y lo empresarial que se constituiría como una posible solución a las necesidades sociales y laborales actuales. A futuro es necesario la revisión de los syllabus de esta asignatura para verificar el desarrollo de competencias emprendedoras.</p> Erika Margarita Pazmiño Cárdenas Ivonne Augusta Andino Sosa Karla Fabiola Romero Coronel Mari­a Fernanda Becerra Sarmiento Ivonne Anabel Pazmiño Cárdenas Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 52 63 Tutoría académica en la educación superior: el rol del autor académico, tutor pedagógico y del estudiante en la modalidad a distancia https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/373 <p>La tutoría académica constituye una práctica pedagógica que permite la construcción del conocimiento para los diferentes actores involucrados en el proceso, es así, que este trabajo reflexiona sobre la tutoría académica en la educación superior, en las carreras de educación con una modalidad a distancia, conformados por tres sujetos, el autor académico, el tutor pedagógico y el estudiante. Este análisis, parte de un conjunto de cuestionamientos sobre cada uno de los diferentes roles, así como, menciona las realidades situadas, la finalidad en el entorno y medio social virtual e identifica cuatro dimensiones, la pedagógica, la administrativa, la tecnológica y la social, las que son intervinientes en el proceso de enseña y aprendizaje, que tiene como propósito el aprender a comprender, aprender a ser, aprender a convivir, aprender a actuar y aprender a decidir acercándose a la realidad como actor en su rol y posibilitando el trabajo autónomo y colaborativo. Concluye la tutoría académica requiere de un proceso de reflexión en torno a la meta de formación personal, profundización del rol, la identificación de las necesidades de los estudiantes, las metas académicas, aspectos emocionales en las que las dimensiones facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje.</p> Aracelly Fernanda Núñez Naranjo Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 64 75 El desarrollo social sostenible, aplicado en la educación: modelo pedagógico desde la socioformación https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/375 <p>La educación es uno de los principales medios para llegar a las personas con conocimientos para su crecimiento tanto académico como personal, por lo que resulta una vía pragmática para educar en sostenibilidad. Se busca mejorar hábitos y satisfacer necesidades que han sido causantes de problemas sociales que se presentan en la actualidad, sin comprometer los recursos a futuro; además busca un equilibrio entre el medio ambiente y el ser humano. Mediante la socioformación que contribuye a través de su modelo educativo a la resolución de problemas del contexto que originan una necesidad prioritaria, se puede aplicar un desarrollo social sostenible mediante la educación, que aplique alternativas de solución a los problemas detectados, que tengan impacto en mejorar las condiciones de vida de los seres humanos, obteniendo productividad. Este trabajo tuvo como objetivos describir los beneficios de construir la sostenibilidad en la educación, identificar las características que utiliza el enfoque socioformativo y determinar las acciones prioritarias para fortalecer la sostenibilidad en diferentes áreas de producción. Se realizó una búsqueda bibliográfica documental de los últimos diez años sobre sostenibilidad y educación, de lo que se concluye que, mediante la educación se puede adquirir mejores hábitos de conducta dentro de la igualdad social, género, cuidado del medio ambiente y de uno mismo, prevaleciendo los derechos humanos sobre todas las cosas, para mejorar la calidad de vida.</p> Gabriela Lorena Abril Lucero Diana Carolina Garcí­a Ramos Diana Carolina Abril Lucero Fernanda Elizabeth Hidalgo Ortíz Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 76 86 Incidencia de las enmiendas constitucionales en la auditaría a la gestión de las organizaciones públicas ecuatorianas https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/376 <p>La auditoría de gestión en el sector público, examina las actividades de sus entidades a través de procesos que valoran el uso eficiente, efectivo y eficaz de sus recursos, informando sus resultados con recomendaciones para la toma de decisiones; acción que según la Constitución de 2008, pertenece a la Contraloría según los Art. 211 y 212, que fueron enmendados por la Asamblea en 2015, eliminándole esta función, para evitar duplicidad de trabajos entre organismos, lo que se convirtió en el problema de esta investigación y el objetivo fue conocer sus incidencias, pese a que en 2018 la Corte Constitucional con sentencia No 18 declaró su inconstitucionalidad, publicada en 2019. La metodología consistió en organizar los materiales según el objetivo del trabajo y se los clasificó por fuentes y documentos requeridos, considerando su pertinencia, exhaustividad y actualidad; los métodos utilizados fueron: inductivo-deductivo, histórico-lógico y analítico-sintético para comprender sus causas y determinar sus incidencias, teorizado con investigación bibliográfica. El impacto legal negativo en las funciones de control por efecto de las enmiendas es el resultado del trabajo, dejándose de realizar 247 exámenes en ese período; discusión que demandó mayor control a la gestión, por el nivel de colusión imperante en el país.</p> Pablo Domingo Vilela Mera Elizabeth Jacqueline Govea Robinzón Gabriela Elizabeth Vilela Govea Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 87 102 Análisis de la política de inclusión educativa en la educación media en el Ecuador https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/377 <p>El presente trabajo hace una revisión de la política de inclusión educativa en las instituciones de educación media. Se realiza la clasificación de la normativa vigente que el Estado ecuatoriano tiene para garantizar el derecho a la educación inclusiva de calidad, así como la política educativa pre y post pandemia, para comparar las fortalezas y debilidades del currículum inclusivo vigente en el Ecuador. Se realizó una revisión sistémica de la literatura utilizado el método descriptivo. Los principales resultados demuestran que la inclusión educativa es un derecho ciudadano en el que la igualdad de oportunidades es para todos y todas independientemente el contexto social, económico, políticos y personal impulsado por los principios de la igualdad. En tal sentido, la ejecución de políticas de inclusión en la educación juega un papel primordial, puesto que, la educación tiene significativa relevancia en la construcción de una sociedad justa y equitativa. Se concluye que la inclusión es una acción social que demanda del compromiso y responsabilidad de los gobiernos, la comunidad educativa y la familia para el desarrollo de una sociedad más justa, incluyente e inclusiva.</p> Aracelly Fernanda Núñez Naranjo Hilda María Gaona Soto Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 103 111 Estrategias de asociatividad para la comercialización de productos agroecológicos https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/378 <p>La asociatividad tomó un papel protagónico, por los tiempos de crisis, de esta forma constituyó un aporte a los problemas de los pequeños productores del sector cooperativo y asociativo del modelo económico popular y solidario en el mercado actual. Este artículo está basado en el análisis de estrategias para potenciar la comercialización y marketing de alimentos agroecológicos que afrontó las nuevas exigencias entre productores y consumidores. Este trabajo fue desarrollado con carácter teórico, para el cual se realizó un amplio estudio bibliográfico de publicaciones, de los últimos cinco años, referentes a estrategias de asociatividad. Los resultados revelaron el sector popular y solidario investigado recurrían a la asociatividad como un modelo colectivo para incrementar su competitividad equitativa entre los grupos autónomos de pequeños y medianos productores. Asimismo; adoptaron estrategias de mejora continua para el trabajo cooperativo en red, la formación e integración social, la innovación tecnológica y el cambio de prácticas agrícolas. De ahí que, se concluye que la asociatividad constituyó una estrategia de fundamental importancia hacia el desarrollo cooperativo e integral de los grupos colectivos en el contexto investigado a desarrollar en el siguiente artículo.</p> Lizzie Verónica Pazmiño Guevara Jorge Rolando Álvarez Tello Derechos de autor 2021 Revista Cientí­fica Retos de la Ciencia 2021-09-15 2021-09-15 5 e 112 123