Vol. 8 Núm. 17 (2024): Educación retos y perspectivas en una sociedad cambiante

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Entre las finalidades de la Revista Científica Retos de la Ciencia, está la posibilidad de contribuir en el desarrollo del conocimiento en el campo de la Ciencias Sociales, desde investigaciones serias, rigurosas y éticas. En ese marco, Esta revista pone a disposición de sus lectores el Vol. 8 Núm. 17 (2024): Educación retos y perspectivas en una sociedad cambiante. De manera similar a los números anteriores, en este se exponen dos secciones, la Sección Monográfica y la Sección Miscelánea, cada una conformada por artículos de relevancia e interés científico. Esta es una revista multidisciplinaria que continúa firme en función de sus propósitos, promoviendo el debate de resultados investigativos para aportar a un desarrollo social sostenible y sustentable.

Se subraya que esta revista es de acceso abierto. Por tanto, permite el acceso gratuito a los textos completos de sus artículos, mismos que pueden ser descargados las veces que sean necesarias, sin cargos ni restricciones de ninguna naturaleza.

Agradezco infinitamente a los investigadores nacionales y extranjeros que contribuyeron con los resultados de sus investigaciones para concretar esta nueva publicación, a la vez, motivo a los lectores a continuar acompañándonos y contando con la Revista Científica Retos de la Ciencia como su principal referente académico y científico.

 

Dr. Marcelo Castillo Bustos

Director general

ORCID iD icon https://orcid.org/0000-0002-2615-7482

Publicado: 2024-01-01

Número completo

Sección Monográfica

  • Aplicación de la TITI APP en el proceso de lectura en las zonas rurales en Tungurahua

    Verónica Silva-Jiménez, Stefanía Llerena-Freire, Carolina Márquez-Altamirano
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.1
  • Equidad y justicia en la educación en línea. Un estudio con enfoque de género y ubicación geográfica

    Cristina Pomboza Floril, Margarita Pomboza-Floril, Ciro Radicelli-García
    14-28
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.2
  • Incorporación de la igualdad de género en un programa de estudios universitarios en México

    Rosa María Solís-Salazar, Rufina Georgina Hernández-Contreras, Martha Elena Báez-Martínez
    29-44
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.3
  • Desafíos didácticos en tiempos de pandemia: enseñar y aprender en tiempos de crisis

    Marcelo R. Ceberio, Ricardo De-la-Cruz-Gil
    45-53
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.4
  • Oportunidades y retos para las redes y comunidades de docentes en colegios públicos de Bogotá

    Juan Guillermo Londoño-Sánchez
    54-70
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.5
  • Hitos internacionales que han incidido en el desarrollo de la educación ambiental en Colombia

    Eulalia Esperanza Muriel-Ruano, Ingrid Catherin Rosero-Realpe
    71-84
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.6

Sección Miscelánea

  • Esfuerzos de Ciencia Abierta en México. Mapeo de actores de ciencia ciudadana

    Montserrat García-Guerrero
    85-95
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.7
  • Elementos conceptuales de las perspectivas filosóficas del conocimiento para estudiar el salario emocional

    Sandra Margarita Rubio
    96-103
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.8
  • La participación política de la mujer y la paridad de género

    Brenda Viviana Guerrero-Vela
    104-117
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.9
  • Algunos fundamentos teóricos que orientan el aprendizaje de la escritura de textos

    Miryam Catalina Arias-Mollocana
    118-128
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.10
  • Percepciones sobre el ejercicio de derechos y obligaciones del personal docente en la unidad educativa Santo Domingo de los Colorados - Ecuador

    Katiusca Elizabeth Cedeño-Jama
    129-140
    DOI: https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.11