La evolución del rol docente en la educación básica superior a través de las herramientas tecnológicas

Abstract

Este estudio se propone como objetivo es analizar la influencia de las herramientas tecnológicas en la transformación del rol docente en la educación básica superior, en un contexto caracterizado por cambios sociales, culturales y tecnológicos que impactan directamente en las dinámicas educativas. En la medida en que las herramientas tecnológicas se incorporan a la enseñanza y al aprendizaje, el rol del docente ha evolucionado de ser un simple transmisor de conocimientos a convertirse en un facilitador, mediador y orientador del aprendizaje, capaz de formar estudiantes con pensamiento crítico y habilidades digitales adaptadas al entorno actual. A través de un enfoque teórico y práctico, la investigación identifica las herramientas tecnológicas más utilizadas en el aula, evalúa cómo estas han modificado las competencias docentes y propone la implementación de un software educativo como estrategia para fortalecer dichas competencias. El estudio se fundamenta en la idea de que la integración adecuada de la tecnología en los procesos educativos fortalece la interacción en el aula, enriquece los contenidos y favorece el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. En este marco, la investigación se orienta a analizar la manera en que las herramientas tecnológicas han incidido en la transformación del rol docente en la educación básica superior durante los últimos años. La respuesta a esta interrogante permitirá no solo comprender los cambios en las prácticas docentes, sino también ofrecer recomendaciones para una integración tecnológica más efectiva y significativa en la educación.