Contribución del Programa de Becas TEC en la inclusión social y económica en un Instituto Tecnológico Superior de Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc1.6-603Keywords:
inclusión social y económica, becas TEC, educación superior técnicaAbstract
El Estado ecuatoriano ha impulsado políticas públicas para fomentar la inclusión social y económica mediante el acceso a la educación superior técnica y tecnológica. El Programa de Becas TEC, gestionado por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), constituye una estrategia clave de equidad educativa, priorizando a grupos en situación de vulnerabilidad como pueblos y nacionalidades, personas con discapacidad y mujeres víctimas de violencia. Este estudio tuvo como objetivo analizar la contribución del Programa de Becas TEC en la inclusión social y económica de los estudiantes de un Instituto Tecnológico Superior del Ecuador. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental-transversal, aplicando una encuesta a 311 estudiantes. El cuestionario fue validado por tres expertos y una prueba piloto, alcanzando un Alfa de Cronbach de 0.85, lo que evidenció alta confiabilidad. Los resultados mostraron asociaciones significativas entre edad, género y carrera técnica con el nivel de contribución percibido. El programa ha reducido barreras económicas y favorecido la permanencia académica de jóvenes en vulnerabilidad: el 73,6% afirmó que la beca mejoró su acceso y el 71,4% señaló que, sin ella, habría sido difícil continuar sus estudios. Asimismo, el 73,7% reportó mejora en su rendimiento académico. Sin embargo, se identificaron brechas en el conocimiento previo del programa y desigualdades en el acceso según la carrera cursada. Se concluye que, aunque las becas TEC son una herramienta eficaz para promover equidad y desarrollo socioeconómico, requieren mejorar la difusión y adaptarse a las características de los beneficiarios.
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