El liderazgo del profesorado y su relación con el desempeño profesional
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.5Keywords:
faculty leadership, educational practices, professional performance, quality educationAbstract
This research explains the correlation between faculty leadership and the professional performance of these important educational agents. The field work was carried out in a privately supported high school education institution in the Republic of Ecuador. It is based on quantitative research, which used the analysis of descriptive statistics to identify the relationship between the variables. Fifty persons participated in this study. The entire population was considered, given that the researchers had sufficient resources and possibilities to access it at all the research phases. The results demonstrate the existence of a high level of teacher leadership, as well as high indicators of their professional performance. The Spearman correlation study resulted in a moderate to strong positive correlation between the variables under study. The significant relationship between the variables stands out, which shows that the association is not the result of chance. These findings indicate that enhancing teachers' leadership can have a positive effect on their professional performance.
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