Ética del cuidado en entornos de educación superior ante la COVID-19

Autores/as

  • Rosalba Contreras Ponce Universidad Autónoma Chapingo
  • María Isabel Loza Vaqueiro Universidad Nacional Autónoma de México

Palabras clave:

ética de cuidado, educación superior, intervención comunitaria, protocolos de bioseguridad, Covid-19

Resumen

La pandemia por COVID-19 visibiliza la importancia del cuidado como una de las estrategias para detener los contagios, ante el paulatino regreso a clases para el ciclo escolar 2021-2022 en México, las instituciones educativas de todos los niveles enfrentan grandes retos. En el nivel superior, las medidas de seguridad tienen que responder a la oferta educativa, proyectos de investigación, trabajo de extensión universitaria, entre otros, lleva a plantear la pregunta: ¿qué están haciendo las universidades para evitar contagios y promover la corresponsabilidad del cuidado? En este sentido, el objetivo del artículo es compartir los aprendizajes y desafíos que ha significado la continuidad de un programa universitario de intervención comunitaria ante la pandemia y el retorno a actividades presenciales, con la finalidad de iniciar un diálogo sobre el cuidado entre las comunidades universitarias. Se plantea la ética de cuidado como punto de partida para visibilizar el trabajo de cuidado dentro de la vida pública y como estrategia para fortalecer los protocolos de bioseguridad. El artículo recupera la sistematización del programa, la discusión de grupos focales entre alumnos y egresados, así los protocolos de bioseguridad ante el regreso a actividades presenciales.

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Publicado

2022-01-01

Cómo citar

Contreras Ponce, R. ., & Loza Vaqueiro, M. I. . (2022). Ética del cuidado en entornos de educación superior ante la COVID-19. Revista Cientí­fica Retos De La Ciencia, 6(12), 1–12. Recuperado a partir de https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/383