El acceso equitativo a las TIC en el ámbito educativo rural: desafíos y oportunidades
DOI:
https://doi.org/10.53877/rc1.5-577Palabras clave:
educación rural, brecha digital, políticas educativas, tecnologías de la información y comunicaciónResumen
Esta investigación analiza el acceso y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en instituciones educativas del área rural, y el impacto que estas generan en la brecha tecnológica existente respecto al entorno urbano. Se empleó una revisión teórica basada en el análisis sistémico de literatura y el análisis de contenido, centrado en políticas educativas y las barreras actuales que enfrenta el desarrollo tecnológico en contextos rurales. Los hallazgos evidencian que los sectores rurales no reciben la misma atención que los urbanos en términos de acceso y uso de las TIC. No obstante, en las zonas rurales destaca una cultura colaborativa y participativa, que persiste a pesar de las desigualdades. Asimismo, se identifican limitaciones en la formación docente, escasez de recursos tecnológicos y la necesidad de fortalecer la aplicación de políticas públicas en estos contextos, se asume que, una política pública equitativa y la eliminación de barreras estructurales podrían reducir las desigualdades económicas, políticas y digitales entre los contextos urbanos y rurales, promoviendo una educación más justa e inclusiva.
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