El  Uso de Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica

María de los Angeles Urbina-López; Marcos Geovanny Endara-Estévez; Amanda Patricia Toapanta-Mendoza; Maria Presentación Guaras-Pinango; Jessica Lilian Quinchiguango-Jitala

doi:10.53877/rc.8.19e.202409.18

Autores/as

María de los Angeles Urbina-López Unidad Educativa Fiscal Pedro Bouguer https://orcid.org/0009-0002-8323-6643
Marcos Geovanny Endara-Estévez Unidad Educativa Fiscal Pedro Bouguer https://orcid.org/0009-0007-7035-1681
Amanda Patricia Toapanta-Mendoza Unidad Educativa Fiscal Doctor Arturo Freire https://orcid.org/0009-0002-8323-6643
Maria Presentación Guaras-Pinango Escuela de Educación Básica Antonio de Ulloa https://orcid.org/0009-0000-3159-8410
Jessica Lilian Quinchiguango-Jitala Unidad Educativa Cardenal Carlos María de la Torre https://orcid.org/0009-0008-9485-1098

DOI:

https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.18

Palabras clave:

realidad aumentada, ciencias naturales, ciencias de la vida, aprendizaje personalizado

Resumen

Este trabajo explora como la realidad aumentada se integra en la educación de las ciencias naturales en la educación básica. La realidad aumentada ha generado cambios drásticos en la educación mejorando la comprensión y por ende los resultados de aprendizaje. Este trabajo tuvo como fin analizar la realidad aumentada desde el currículo de las ciencias naturales. Se aplicó como metodología el análisis de contenidos en el cual se revisa investigaciones previas sobre la aplicación de la realidad aumentada en las ciencias naturales y sus ramas asociadas a la química, biología y las ciencias ambientales. Como resultados principales se menciona que la realidad aumentada es capaz de mejorar la motivación y las habilidades cognitivas de los estudiantes por medio de un trabajo práctico. Además promueve la colaboración y la competencia digital de los educandos y la participación activa en las actividades del aula. Se concluye que la realidad aumentada permite el enriquecer el proceso de enseñanza de las ciencias naturales al combinar el trabajo teórico práctico y tecnológico lo que facilita el aprendizaje significativo desarrollando diferentes habilidades en los educandos.

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