Pinenla-Palaguaray, J. C. (2024) «Aula invertida, aprendizaje basado en problemas y gamificación, como metodologías activas en aulas diversas», Revista Científica Retos de la Ciencia. Ecuador, 1(4), pp. 61–72. doi: 10.53877/rc.8.19e.202409.6.