Pinenla-Palaguaray, J.C. et al. 2024. Aula invertida, aprendizaje basado en problemas y gamificación, como metodologías activas en aulas diversas. Revista Científica Retos de la Ciencia. 1, 4 (sep. 2024), 61–72. DOI:https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.6.