La lectura en el aprendizaje de la ortografía de los estudiantes de noveno año de educación general básica

Resumen

La investigación se centró en la lectura como un método de enseñanza para el aprendizaje de la ortografía. El objetivo principal fue contribuir a la mejora del aprendizaje de la relación entre la lectura y la ortografía, en la asignatura de lengua y literatura, en los estudiantes de noveno año paralelo “A” de la escuela Miguel Riofrío para garantizar la formación eficaz de los estudiantes. Se empleó una población de 14 estudiantes, el muestreo fue no probabilístico y por conveniencia. Se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo descriptivo y de diseño no experimental. Se manejó el método estadístico. En función al enfoque de la investigación se aplicó un test a los investigados. Los resultados revelan que los estudiantes presentan un bajo conocimiento y dominio de las reglas ortográficas. Sin embargo, la aplicación de un lineamiento alternativo resultó positivo, ya que, mejoraron sus habilidades expresivas. Con respecto a las conclusiones se destaca que, la lectura impulsa al aprendizaje lo que la hace un camino eficiente para alcanzar conocimientos de ortografía.