Esfuerzos de Ciencia Abierta en México. Mapeo de actores de ciencia ciudadana

Montserrat García-Guerrero

doi:10.53877/rc.8.17.20240101.7

Autores/as

Montserrat García-Guerrero Universidad Autónoma de Zacatecas https://orcid.org/0000-0002-2303-0240

DOI:

https://doi.org/10.53877/rc.8.17.20240101.7

Palabras clave:

democratización de la ciencia, cultura científica, difusión de conocimientos, acceso abierto

Resumen

El presente trabajo presenta un mapeo de experiencias de ciencia ciudadana en México, partiendo de una breve historia de esfuerzos de apertura en el país, para después presentar un listado de experiencias de las que se eligen algunas de las que se presenta una descripción profunda mediante una metodología de metasintesis usando variables del umbral de ciencia ciudadana propuestos por Sanabria-Z et al. (2022). Se presentan 14 experiencias de trabajo de ciencia ciudadana, para de ellos presentar a profundidad la experiencia de tres de ellas. Se concluye que en México existen proyectos de trabajo de corta y larga data que pueden servir como ejemplo o como elementos de recuperación para seguir trabajando en propuestas de acceso y fomento de ciencia ciudadana que incidan en el acceso al conocimiento en el país y a nivel global.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Anglada, L., y Abadal, E. (2018) ¿Qué es la ciencia abierta? Anuario ThinkEPI, 12, 292–298. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2018.43

Bolici, F., y Colella, N. A. (2019). How to Design Citizen-Science Activities: A Framework for Implementing Public Engagement Strategies in a Research Project. Lecture Notes in Information Systems and Organisation, 27, 149-162. https://doi.org/10.1007/978-3-319-90500-6_12

Bonney, R., Cooper, C., y Ballard, H. (2016). The Theory and Practice of Citizen Science: Launching a New Journal. Citizen Science: Theory and Practice, 1(1), p. 1. https://doi.org/10.5334/cstp.65

Cappa, F., Laut, J., Porfiri, M., y Giustiniano, L. (2018). Bring them aboard: rewarding participation in technology-mediated citizen science projects. Computers in Human Behavior,

García-Guerrero,M. y Lewenstein, B. V(2022) Characterizing science recreation workshops: the ‘guerrilla' of science communication, International Journal of Science Education, Part B, DOI: 10.1080/21548455.2022.2123260

García-Guerrero,M. y Lewenstein, B. V (2022) From experience to theory: Science recreation workshops as a practice-led approach in informal environments for science learning. Cultures of Science 5:1, pages 33-49.

Haklay, M. (2018). Participatory citizen science. En S. Hecker, M. Haklay, A. Bowser, Z. Makuch, J. Vogel, y A. Bonn (Eds.), Citizen Science: Innovation in Open Science, Society and Policy. UCL Press. Innovation in Open Science, Society and Policy. UCL Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv550cf2.11

Hecker, S., Bonney, R., Haklay, M., Hölker, F., Hofer, H., Goebel, C., Gold, M., Makuch, Z., Ponti, M., Richter, A., Robinson, L., Iglesias, J.R., Owen, R., Peltola, T., Sforzi, A., Shirk, J., Vogel, J., Vohland, K., Witt, T., y Bonn, A. (2018). Innovation in Citizen Science –Perspectives on Science-Policy Advances. Citizen Science: Theory and Practice, 3(1), p. 4. https://doi.org/10.5334/cstp.114

Hennig, S., Hölbling, D., Ferber, N., y Tiede, D. (2019). Framework and components for citizen science projects –the citizenmorph project [Rahmenkonzept und komponentenfür citizen-science-projekte –das projekt citizenmorph]. AGIT-Journal fur Angewandte Geoinformatik, 5, 2-13. https://doi.org/10.14627/537669001

Hess C. y Ostrom E. eds (2016) Los bienes comunes del conocimiento, Traficantes de sueños, Quito, Ecuador.

Hiller, S. E., Whitehead, A., y Kitsantas A. (2019). Enhancing stem motivation through citizen science programs: A framework for educators and researchers. Enhancing STEM Motivation through Citizen Science Programs, 4-26.Hultquist, C. and Cervone, G. (2017). Citizen monitoring during hazards: validation of Fukushima radiation measurements. GeoJournal 83, 189–206. https://doi.org/10.1007/s10708-017-9767-x

Katapally, T. R. (2019). The SMART framework: Integration of citizen science, community-based participatory research, and systems science for population health science in the digital age. JMIR mHealth and uHealth, 7(8). https://doi.org/10.2196/14056

Li, E., Parker, S. S., Pauly, G. B., Randall J. M., Brown B. V., y Cohen, B. S. (2019). An Urban Biodiversity Assessment Framework That Combines an Urban Habitat Classification Scheme and Citizen Science Data.Frontiers in Ecology and Evolution, 7.https://doi.org/10.3389/fevo.2019.00277

Lotfian, M., Ingensand, J., y Brovelli, M. A. (2020). A framework for classifying participant motivation that considers the typology of citizen science projects. ISPRS International Journal of Geo-Information, 9(12). https://doi.org/10.3390/ijgi9120704

Ruiz-Mallén, I., Riboli-Sasco, L., Ribrault, C., Heras, M., Laguna, D., y Perié, L. (2016). Citizen Science: Toward Transformative Learning. Science Communication 38(4), 523-534. https://doi.org/10.1177/1075547016642241

Sarango-Lapo, C. P., Mena, J., y Ramírez-Montoya, M. S. (2017). Teachers’ Digital Skills training by using the Educational Innovation based on Evidence methodology (EIBE). In J. Mena, A. García-Valcárcel, F. García-Peñalvo, M. Martín (Eds.), Search and Research: Teacher Education for Contemporary Contexts.Editions Universidad de Salamanca. 1005–1014.

Sanabria-Z-Z, J., Molina-Espinosa, J-M., Alfaro-Ponce, B., yVycudilíková-Outlá, M. (2022). Umbral para Proyectos de Ciencia Ciudadana: el Pensamiento Complejo como Impulsor de Desarrollo Holístico. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(2), (preprint version). https://doi.org/10.5944/ried.25.2.33052.