Julio, 2024
Vol. 8, No. 18, 98-109
https://doi.org/10.53877/rc.8.18.20240701.9
Revista multidisciplinaria
e-ISSN: 2602-8247
www.retosdelacienciaec.com
INDICADORES DE ANSIEDAD EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS DE ENFERMERÍA DE PRIMER Y
SEGUNDO SEMESTRE DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA
INDICATORS OF ANXIETY IN FIRST AND SECOND
SEMESTER UNIVERSITY NURSING STUDENTS OF A
PRIVATE UNIVERSITY
Juleiky García Beracierto
1
Verónica Giovanna Mayorga Núñez
2
Paolina Antonieta Figuera Ávila
3
Amparo Marisol Guillen Téran
4
Cristian Vinicio Cunalata Yaguache
5
Recibido: 2024-03-10 / Revisado: 2024-04-18 / Aceptado: 2024-05-15 / Publicado: 2024-07-01
RESUMEN
La ansiedad, es unas respuestas adaptativas de un sistema de alarma que prepara a un
organismo a contender contra un peligro potencial, que al guardar relación con el estímulo es
tan normal como una necesidad humana donde los síntomas pueden ser imperceptibles. El
objetivo de la investigación es identificar los indicadores de ansiedad en estudiantes de
enfermería durante la enseñanza de pregrado de primer y segundo semestre, 2023. El
estudio fue cuantitativo con un diseño no experimental, descriptivo de corte transversal de
tipo de campo donde participaron estudiantes de enfermería de una Universidad privada en
el Ecuador. Los hallazgos de este estudio corroboran los de la mayoría de los estudios
encontrados, que también muestran que las mujeres experimentan mayor ansiedad durante
los exámenes donde los hombres a pesar de que son ellas las que tienen más recursos para
1
Master en Urgencias Médicas. Docente de la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0003-2748-0895 / jgarcia@unibe.edu.ec
2
Magister en Orientación y Educación Familiar. Docente de la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-1904-1465 / vmayorga@unibe.edu.ec
3
Magister en Gerencia en Salud Púbica. Docente de la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-7270-4408 / pfiguera@unibe.edu.ec
4
Magister en Salud Sexual y reproductiva. Docente de la Universidad Iberoamericana del Ecuador. Ecuador.
https://orcid.org/0009-0000-1519-2357 / aguillen@unibe.edu.ec
5
Licenciado en Psicología. Universidad Metropolitana del Ecuador, Quito. Ecuador. https://orcid.org/0009-0000-
1519-2357 / aguillen@unibe.edu.ec
Forma sugerida de citar: García-Beracierto. J., Mayorga-Núñez. V. G., Figuera-Ávila. P. A., Guillen-Téran. A. M. y
Cunalata-Yaguache. C. V. (2024). Indicadores de ansiedad en estudiantes universitarios de enfermería de primer
y segundo semestre de una universidad privada. Revista Científica Retos de la Ciencia. 8(18). 98-109.
https://doi.org/10.53877/rc.8.18.20240701.9
Juleiky García / Verónica Mayorga / Paolina Figuera / Amparo Guillen / Cristian Cunalata
Fundación Internacional para la Educación, la Cienicia y la Tecnología “FIECYT”
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afrontar situaciones de estrés y manejar sus emociones que los estudiantes varones. Se
concluye que la ansiedad se encuentra presente en diferentes niveles lo cual representa un
indicador significativo en los estudiantes de enfermería durante el pregrado en el período
estudiado de 2023.
Palabras clave: ansiedad, estudiantes de enfermería, enseñanza de pregrado.
ABSTRACT
Anxiety is an adaptive response of an alarm system that prepares an organism to fight against
a potential danger, which, when related to the stimulus, is as normal as a human need where
the symptoms may be imperceptible. The objective of the research is to identify anxiety
indicators in nursing students during undergraduate teaching in the first and second semester,
2023. The study was quantitative with a non-experimental, descriptive, cross-sectional design
of field type where nursing students participated. nursing at the private University of Ecuador.
The results of this study are consistent with the majority of the studies found, which also show
that women have higher levels of anxiety before exams than men despite the fact that they
are the ones who have more resources to face stressful situations and handle them. their
emotions than male students. It is concluded that anxiety is present at different levels which
represents a significant indicator in nursing students during the undergraduate degree in the
studied period of 2023.
Keywords: anxiety, nursing students, undergraduate teaching.
INTRODUCCIÓN
Los trastornos mentales son un grave problema de salud pública en todo el mundo. Entre el
10% y el 25% de los adultos tienen algún tipo de problema de salud mental. La ansiedad es
una respuesta adaptativa del sistema nervioso que prepara al cuerpo para un peligro
potencial. Si esta respuesta no está relacionada con el estímulo anterior, o si su intensidad y
duración son demasiado largas, puede provocar disfunción e incluso sensaciones de
irrealidad y miedo. Los trastornos de ansiedad afectan a más de 260 millones de personas
en todo el mundo, y en Estados Unidos el 2,1% de las personas con trastornos de ansiedad
tienen discapacidades graves (Pérez, 2022).
Esta condición también se manifiesta en el proceso de aprendizaje, ya que provoca
cambios físicos y psicológicos que pueden afectar el rendimiento académico del estudiante.
Las principales fuentes de ansiedad de los estudiantes universitarios son la excesiva carga
académica y la falta de tiempo para cumplir con obligaciones y exámenes. Esta ansiedad
puede causar graves problemas porque el malestar psicológico puede dificultar la obtención
de buenas notas, poniendo en riesgo la salud de los estudiantes. Factores como los métodos
de enseñanza, el entorno y las características personales inciden en la salud mental de los
estudiantes universitarios. Por lo tanto, nuestro objetivo fue determinar las puntuaciones de
ansiedad entre los estudiantes de primer y segundo semestre de enfermería en 2023.
La ansiedad es una respuesta emocional compleja que involucra cambios fisiológicos,
cognitivos y conductuales (Spielberger, 1972). Este estado se caracteriza por la anticipación
de un peligro o amenaza futura, acompañado de sentimientos de tensión, ansiedad y
activación del sistema nervioso autónomo (Barlow, 2002).
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2017), los trastornos de ansiedad
afectan a más de 260 millones de personas en todo el mundo, y en América, el 2,1% de las
personas con trastornos de ansiedad padecen una discapacidad grave. Los estudiantes
universitarios pueden experimentar altos niveles de ansiedad por diversos motivos, como una
sobrecarga académica y falta de tiempo para cumplir obligaciones y realizar exámenes
(Pérez, 2022).
Estas experiencias pueden causar estrés psicológico y afectar el rendimiento académico
y poner en riesgo la salud de los estudiantes. Según Rodríguez-Marín y Pastor (1993), la
ansiedad también puede manifestarse en el proceso de aprendizaje, provocando cambios
Indicadores de ansiedad en estudiantes universitarios de enfermería de primer y segundo semestre de una
universidad privada
físicos y psicológicos que pueden afectar el rendimiento escolar. La salud mental de los
estudiantes universitarios puede verse influenciada por diversos factores como los métodos
de aprendizaje, el entorno y las características personales. Comprender los indicadores de
ansiedad en este contexto es fundamental para desarrollar estrategias efectivas de
prevención y atención (Pérez, 2022).
La ansiedad es uno de los principales desafíos que enfrentan los estudiantes
universitarios. Según un estudio realizado por la Asociación Americana de Psicología,
"aproximadamente el 41% de los estudiantes universitarios informan experimentar niveles
significativos de estrés y ansiedad"(p.28). Vivir lejos de casa, lidiar con cargas académicas
exigentes y adaptarse a un nuevo entorno social puede generar altos niveles de preocupación
en los jóvenes. Muchos estudiantes experimentan síntomas como inquietud, dificultad para
concentrarse, problemas para dormir e incluso ataques de pánico, lo que puede tener un
impacto negativo en su rendimiento académico y bienestar general (Beiter et al., 2015).
Una de las principales causas de la ansiedad en los estudiantes universitarios es la
presión por obtener buenos resultados. Según Robotham & Julian (2006), "la necesidad de
mantener altos promedios de calificaciones, cumplir con las expectativas de los padres y
prepararse para un futuro profesional exitoso puede ser abrumadora para los estudiantes".
Además, el miedo al fracaso y las incertidumbres sobre el futuro pueden contribuir a la
aparición de síntomas ansiosos (Stallman, 2010).
Para abordar la ansiedad en los estudiantes universitarios, es importante que las
instituciones ofrezcan servicios de asesoramiento y apoyo psicológico accesibles.
Investigaciones de Auerbach et al. (2018) describen que las intervenciones están
representadas por terapias, trabajo en equipo, grupos de atención entre otros con la finalidad
de ayudar a los estudiantes a gestionar de manera más efectiva sus niveles de
ansiedad"(p.18). Además, es fundamental que los docentes y el personal administrativo estén
capacitados para reconocer los signos de ansiedad y brindar orientación y recursos a los
estudiantes que lo necesiten (Beiter et al., 2019).
MÉTODOS Y MATERIALES
La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “San José de
Chonta Punta”, ubicada en la parroquia Chonta Punta, cantón Tena, provincia de Napo,
Ecuador, en una comunidad de carácter rural. En este contexto la investigación se enmarca
en un enfoque cualitativo porque recogió información directa de los estudiantes de la
institución que permitió identificar la realidad sobre la forma en que aprenden el tema de
compostaje de residuos orgánicos, sin la manipulación de ninguna variable. El nivel
descriptivo de la investigación, como su nombre lo indica, permite describir la forma en la que
los estudiantes aprenden sobre el compostaje sin establecer causas y efectos (Hernández-
Sampieri & Mendoza, 2020).
Los informantes claves (Castillo, 2021) de la investigación fueron 17 estudiantes del
tercer año de Bachillerato Técnico de la asignatura llamada Agropecuaria, en la cual se
estudia el tema de compostaje. La técnica de recolección de información fue la encuesta y el
instrumento un cuestionario estructurado con escala de Likert que fue aplicado a los
estudiantes de la asignatura de agropecuaria (Hernández-Ávila & Escobar, 2019). El
instrumento de recolección de información permitió obtener información detallada y
contextualizada sobre la forma de recibir clases del tema de compostaje y recopilar
percepciones y actitudes de los estudiantes hacia esta forma de aprendizaje.
Para iniciar la recolección de información se obtuvo el consentimiento de los participantes
y se estableció un cronograma para la aplicación confidencial y anónima del cuestionario en
un ambiente tranquilo en el que los estudiantes se sientan tranquilos y puedan responder de
forma sincera. La confiabilidad del instrumento se evaluó mediante el coeficiente Alfa de
Cronbach, obteniendo un coeficiente de 0,71, lo que indica una confiabilidad muy alta en los
resultados. Este análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS.