Julio – diciembre, 2017
Vol. 1, No. 2
ISSN 2602-8247
http://retosdelacienciaec.com
mcrevistas@gmail.com
RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LA DESERCIÓN
ESCOLAR UNIVERSITARIA. REVISIÓN SISTEMÁTICA
CHALLENGES OF EDUCATION BEFORE UNIVERSITY
SCHOOL DROPOUT. SYSTEMATIC REVIEW
Guadalupe Izquierdo Cázares
1
Reina Cleopatra Mestanza Páez
2
Recibido: 2017-01-05 / Revisado: 2017-03-27 / Aceptado: 2017-05-07 / Publicado: 2017-07-01
RESUMEN
En la actualidad el mundo laboral se vuelve más exigente con los jóvenes,
mientras las universidades renuevan sus planes de estudio y se preparan para
poder otorgarles las herramientas necesarias para enfrentarlo, la exigencia por
un título se vuelve feroz y es por eso que se vuelve alarmante que muchos
jóvenes desertan en diferentes momentos. Aunque se han estudiado los
diferentes factores no se han logrado minimizar o eliminarlos para garantizar
que los mismos jóvenes que inician una carrera profesional logren terminarla es
por eso que realizamos esta revisión sistemática-narrativa de tipo cualitativo en
la que buscamos dar un panorama general de la deserción escolar universitaria
en los países de habla hispana. A pesar de que encontramos diferentes
artículos en los que encontramos factores de riesgo, situaciones específicas e
incluso propuestas sobre como eliminarla no hay una conclusión congruente
que pueda generalizarse y garantizar la culminación de los estudios
universitarios. Por lo que podemos concluir que a pesar de las dificultades y las
circunstancias diferentes a las que se puedan enfrentar nuestros jóvenes
universitarios lo mejor que podemos hacer es generar propuestas de apoyo
para las diferentes circunstancias generando seguridad y empoderamiento en
los mismos.
Palabras clave: Deserción escolar universitaria, abandono escolar.
ABSTRACT
Nowadays the world of work becomes more demanding for young people,
while universities renew their syllabus and get ready to give them the necessary
tools to face it, the demand for a degree becomes fierceful and that is why it is
alarming that many youngsters drop out university studies in different moments.
Although different factors have been studied, they have not been neither
minimized nor eliminated to ensure that the same young people who start a
1
Licenciada en Salud Pública, Docente de la Escuela de Enfermería y Salud Pública de la Universidad Michoacana de
San Nicolás de Hidalgo. Estudiante de la maestría en Docencia y desarrollo de competencias en el Centro Universitario
CIFE. Email: licguadalupeic@gmail.com
2
Dra. En psicología Infantil, Estudiante del Doctorado Interinstitucional en Psicología de la Universidad Michoacana de
San Nicolás de Hidalgo. Email: reinamestanza@hotmail.com
Forma sugerida de citar: Izquierdo-Cázares, G. y Mestanza-Páez, R. (2017). Retos de la
educación ante la deserción escolar universitaria. Revisión sistemática. Retos de la Ciencia,
1(2), pp. 15-21.
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Revista Científica Retos de la Ciencia. 1(2), pp. 15-21
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professional career complete it. That is why we carried out this qualitative
systematic-narrative review in which we seek to give an overview of the
University dropout in Spanish-speaking countries. Although we found different
articles in which risk factors are mentioned, specific situations and even
proposals on how to eliminate them, there is no consistent conclusion that can
be generalized and guarantee the culmination of university studies. So we can
conclude that despite the difficulties and different circumstances that our
university students may face, the best we can do is generate support proposals
for the different circumstances, generating security and empowerthem.
Keywords: College dropout, school dropout.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad tener un título universitario se ha vuelto indispensable para
poder aspirar a la mejora en un trabajo o aspirar al mismo por lo que las cifras
de deserción resultan preocupantes.
En los Estados Unidos, aquel que aspira a formar parte de la clase media,
como mínimo debe tener un Bachelor, en Europa debe tener una licenciatura
(aunque con la crisis económica mundial la exigencia ha aumentado), y aquel
que desee a aspirar al salario medio de un profesional cualificado, debe contar
con un título de maestría en el área en la cual desea trabajar. Según los datos
proporcionados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) en 2012, México y Turquía, se encontraban en el primer
lugar en la tasa de abandono de la educación universitaria con un 38% de
desertores, seguidos por Suecia, con 36 % y Portugal, con 31%. Los países
con menor grado de deserción en 2012 fueron Alemania, con 4.03%; Finlandia,
con 0.45%, y Países Bajos, con 0.7%.
METODOLOGÍA
Se realizó una “revisión sistemática-narrativa de corte cualitativo para
obtener una visión general de los estudios de investigación primarios sobre la
deserción escolar universitaria” (Aguilera, 2014). El procedimiento consistió en
ingresar a diferentes bases de datos únicamente en español y utilizar las
palabras claves “deserción escolar universitaria”, “Abandono escolar
universitario”, y se tomaron solo los encontrados de 2012 a 2017.
RESULTADOS
Se revisaron un total de 100 artículos que incluían las palabras clave
“deserción escolar universitaria”, “Abandono escolar universitario”, encontrados
en diferentes bases de datos de revistas escritas en español de los cuales solo
cubrieron los requisitos 28 artículos Como se presenta en la gráfica 1.
Guadalupe Izquierdo Cázares / Reina Cleopatra Mestanza Páez
Deserción universitaria vs Retos de la educación
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Gráfica 1: Cantidad de artículos revisados por año de publicación
Elaborado por: Elaboración propia
Para llevar a cabo el análisis clasificamos los artículos en 3 tipos de abordaje.
Tabla 1: Factores o causas de riesgo asociados a la deserción escolar universitaria 50
% (14 artículos).
Nº-
Título del artículo
Referencia
1
“Causas psicosociales De la deserción universitaria”
(Reyes-Ruiz, Castañeda-
Carranza y Pabón-Castro,
2012).
2
Factores determinantes de la deserción escolar en el
Policlínico Docente “Frank
País García”
(Infante-Tavío, Mendo-Alcolea y
Vázquez-Sánchez 2012).
3
Factores determinantes que inciden en la deserción
de los estudiantes universitarios
(Apaza, 2012).
4
Factores de riesgo presentes en la deserción
estudiantil en la Corporación Universitaria Lasallista
(Londoño, 2013).
5
Deserción universitaria y alfabetización académica
(Olave-Arias, Cisneros-
Estupiñán y Rojas-García,
2013).
6
Factores asociados al abandono y la deserción
escolar en américa latina:
Una mirada en conjunto
(Román, 2013).
7
Deserción escolar en universitarios del centro
universitario UAEM Temascaltepec, México: estudio
de caso de la licenciatura de Psicología
(López-Villafaña, Beltrán-
Solache, y Pérez-Chávez,
2014).
8
Diagnóstico de deserción académica universitaria de
la facultad de medicina veterinaria y zootecnia I.
Percepción de los estudiantes activos
(Gómez-Torres, Acevedo-
Villalobos, y Salamanca-
Velandia, 2015)
9
Análisis de la Deserción Estudiantil en el Programa
Ingeniería de Alimentos de la Universidad de
Cartagena durante el Periodo Académico 2009 - 2013
(Acevedo, Diofanor, Torres,
José y Tirado, 2015).
10
Análisis de deserción escolar con minería de datos
(Aguirre-Mendiola, Valdovinos-
Rosas, Antonio-Velázquez,
Alejo-Eleuterio, y Marcial-
Romero, 2015).
11
Factores asociados a la deserción en estudiantes de
Medicina en una universidad peruana
(Fernández-Chinguel y Díaz-
Vélez, 2016).
12
Análisis de la deserción y los factores Asociados a la
permanencia estudiantil en una universidad peruana
(Sánchez-Hernández, Barboza-
Palomino, y Castilla-Cabello,
2017)
13
El fenómeno de la deserción escolar en un contexto
local: estudio de la política municipal
(Varón-Martínez, 2017).
3
5 5
6
5
4
0
2
4
6
8
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Cantidad de Artículos revisados por
año de públicación.
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14
Factores que Inciden en la Deserción Escolar durante
el Primer año de Carrera en Ingeniería en Electrónica
en una Institución de Educación Superior
(De Anda, González-Adame y
Becerra-López, 2016).
Tabla 2: Propuestas de intervención o prevención de la deserción escolar universitaria
39.28 % (11 artículos).
Nº-
Título del artículo
Tipo de abordaje
1
Reglas que describen la deserción y permanencia en los
estudiantes de la UAP Tianguistenco de la UAEM
(García-Lambert, García-
Hernández y Ledeneva,
2014).
2
La deserción estudiantil UIS, una mirada desde la
responsabilidad social universitaria
(Zárate Rueda, y Mantilla
Pinilla, 2014).
3
La Práctica Docente en el Área Secretarial: Un Ejercicio
Decisivo Para Minimizar la Tasa de Deserción
Universitaria
(Canales-García, y España-
Chavarria, 2014)
4
Deserción y lentificación en los estudios universitarios:
aportes Cognitivos para un mejor rendimiento académico
(Mateo-Canedo, Canet-
Juric, y Laura-Andrés,
2015)
5
Fomento de la identidad Universitaria como recurso para
evitar la deserción escolar en la Facultad de Filosofía y
Letras, BUAP
(Vázquez-Valerdi, 2015)
6
Las estrategias para abordar el abandono escolar en una
Institución de educación superior tecnológica en México
(Aldaco-Linares, y Carpio-
Hernández, 2017).
7
Las Tutorías, un apoyo trascendente para los
universitarios.
(Herrera-Rodríguez, 2016)
8
¿La experiencia Universitaria influye en el abandono de la
Universidad?
(Peña-Fernandez, 2017).
9
Diseño e Implementación de una Plataforma Digital para
la Gestión de Tutorías y su Impacto en la Deserción de
Estudiantes de Nivel Superior.
(Zulma, Vega, Nivardy, y
Hernandéz, 2017).
10
Deserción escolar y estrategias de apoyo al estudiante de
la carrera de
Psicología
(Martínez-Peralta, De la
Fuente-Pérez, y Rincón-
Aguirre, 2016)
11
Estrategias para disminuir la deserción Universitaria
mediante series de tiempo
Y multipol
(Martelo, Herrera y
Villabona, 2017).
Tabla 3: Propuestas para la detección de jóvenes en riesgo de deserción escolar
10.72 % (3 artículos).
Título del artículo
Tipo de abordaje
La exclusión social en los núcleos de la deserción
universitaria
(Torres-Herrera, Gutiérrez-Leyton y Lara
Herrera, 2013).
Elementos para la comprensión del fenómeno de la
deserción universitaria en Colombia. Más allá de
las Mediciones.
(Barragán Díaz y Patiño Garzón, 2013).
Sistema inteligente para perfilar la deserción en
estudiantes universitarios de carreras técnicas
(Del Alcázar-León y Fernández-Orrantia,
2014)
DISCUSIÓN
Sin pasar por alto las estadísticas, las causas o factores de la deserción son
diversas. Algo que es innegable es que siempre tendrá mayor riesgo de
desertar un estudiante que llega con diferentes carencias (económicas,
académicas o intelectuales) a un mundo universitario que no tiene los medios
Guadalupe Izquierdo Cázares / Reina Cleopatra Mestanza Páez
Deserción universitaria vs Retos de la educación
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de acompañamiento necesarios para llevarlo de la mano a la culminación de
una carrera profesional por lo que se debería tomar en cuenta los diferentes
factores predisponentes y poner más atención a las necesidades de los
universitarios.
En este momento en el que las exigencias socioeconómicas exigen contar
con un título universitario para mejorar el nivel de vida, sin embargo, este factor
suele ser el mismo que lo aleja de sus estudios o de poder aspirar a un futuro
mejor, pero en el que el mismo nivel de vida del individuo le impide acceder o lo
obliga a abandonar los estudios, ironía o realidad difícil de creer que hay una
formula en la que la economía no sea un impedimento para estudiar y lograr
una mejora.
Nos queda muy claro que la deserción escolar a nivel mundial es muy grave,
es por ello que es un tema a estudiar tanto en la confirmación de los factores
predisponentes, la manera en la que se puede prevenir o detectar estos
factores, y las estrategias que contribuyan a la retención de los estudiantes y
reduzcan de manera apremiante la deserción universitaria.
Dentro de los estudios que hemos revisado en esta sistematización
encontramos centros que brindan apoyo y asesoría académica para una
adecuada la adaptación a la vida universitaria, programas de tutorías que
apoyan a los estudiantes ofreciéndoles las herramientas necesarias en el
desarrollo de habilidades y fortalecer las competencias.
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